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Coisas de aluno:
Os acontecimentos citados abaixo ocorreram em sala de aula nas escolas particulares onde eu trabalho, nas turmas de 2º grau.
1) mitose : quando você esquece de cortar os pêlos do cachorro e ele desesperado grita...MITOSE, MITOSE, MITOSE.
2) Ao dizer em uma turma que existia uma espécie de banana que possuía número de cromossomos igual ao do homem, porém não sabia qual era a espécie... uma aluno levanta-se e responde:
-Eu sei, são os bananas de pijamas.
3) Uma aluno me diz que CROMOSSOMOS é um advérbio explicativo, baseando-se na afirmação: “CROMOSSOMOS animais racionais, pensamos.”
4) Em uma turma de 3º ano, perguntei quem sabia onde ocorria a formação dos gametas masculinos. Um aluno empolga-se, levanta a mão e vai logo respondendo... NO BANHEIRO.
5) EFICIÊNCIA: ciência que estuda a letra “F”.
6) Ao explicar uma reação química complexa, que possui uma cadeia de substâncias, uma aluna desesperada me pergunta:
- Professor, como é que uma reação que quase não dá no quadro pode ocorrer dentro de uma célula tão pequenininha?”
7) Estava explicando uma reação química no 3º ano, na qual fora adicionada um indicador de pH, a FENOLFTALEINA, um aluno que estava sentado na penúltima carteia me questiona:
- Professor o que é essa substância ?
O que estava sentado logo atrás dá-lhe um empurrão na cabeça e diz:
- Seu burro, fenolftaleina é aquela substância que o dentista aplica no dente para anestesiar.
OBS: a substância a qual essa criança se referia era a XILOCAINA e não tem nenhum relação com a fenolftaleina
8) Ao explicar em uma turma de 2º ano que a cor da ervilha amarela era dominante sobre a cor verde, o aluno me questiona:
- E por que só encontramos ervilhas verdes já que elas são dominadas por amarelas?
- Ora aluno isso é uma questão de seleção!
- Como assim professor ?
- O que você diria se, ao abrir uma lata de ervilhas encontrasse estruturas amarelas dentro ?
Ele, bem sério e compenetrado com o problema, diz:
- Putz, abri uma lata de MILHO VERDE.
9) Em uma aula de GENÉTICA, disse aos alunos para irem “cruzando” ( expressão que uso para eles irem adiantando o exercício). Uma aluna fica de cara para cima e eu reclamo com ele:
- Aluna você não está cruzando por que?
Ela dá um sorriso sarcástico e responde:
- Professor é que eu tenho alergia a carne de PERU.
10) Em uma aula sobre aparelho reprodutor feminino, explicava anatomia. Ao falar sobre o CLITORIS, uma aluna me pergunta:
- professor o que é o clitoris na verdade?
Um aluno, muito engraçadinho, grita bem alto:
- Se você me perguntasse isso ontem a noite eu estaria com a resposta na ponta da língua
11) Estávamos falando sobre profissões em uma turma de 3º ano. Um dos alunos me diz que vai fazer medicina, eu perguntei qual seria a especialização que pretendia fazer. Ele responde:
- Qualquer uma, menos PEDIATRIA e GINECOLOGIA!
- Por quê aluno?
- Ora professor, o 1º é um mero VETERINÁRIO; Nunca fala com o bicho, só com o seu dono.
- E o 2º aluno?
- Ah professor! Trabalhar onde os outros se diverte é lasca.
12) Ao explicar a uma turma de 3º ano que o espermatozóide era reconhecido pelo óvulo devido a presença de açúcares localizados na membrana externa (GLICOCÁLIX), uma aluna inocentemente levanta a cabeça e pergunta:
- E POR QUE NÃO É DOCE?
13) Em uma aula sobre Doença de Chagas:
- Professor se eu doar meu coração eu fico viva?
PERDENDO A CALMA RESPONDO:
- Depende aluna, se os outros ficarem batendo...
- E quantos corações nós temos?
14) Explicando a uma turma que seres BENTÔNICOS são aqueles que vivem no fundo do mar.
- Aluna dê um exemplo de quem vive no fundo do mar.
Ela responde:
- Areia
- Aluna é ser vivo que vive no fundo
Ela só piora a resposta:
- OXIURUS
OBS: Oxiurus é um parasita que vive na região anal.
15) - Aluno as substâncias: pepsina, tripsina, insulina e adrenalina apresentam terminação INA. Essa terminação indica que essas substâsncia são o quê ?
Ele dá um roriso e responde com uma pergunta.
- pequenINAs?
16) - Professor, se a planta tem ovário e óvulo por que ela não menstrua?
17) perguntei a uma turma de pré-vestibular:
- Alunos para que serve a água?
Um aluno levanta-se e responde:
- Para beber, professor.
- Muito bem aluno e por que você bebe água?
Com um sorriso bem sarcástico ele responde:
- Porque ela é líquida, professor, se fosse sólida eu comeria.
18) Expliquei em uma turma que o pão feito no mesmo dia contém altos teores de álcool, por isso ele engordaria mais que o pão do no dia seguinte. O aluno vira-se e pergunta:
- Professor, se eu tomar um copo de cachaça no outro dia engorda menos?
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